Связь долголетия человека
с чувствами любви и созидания

Обновлена: 15.10.2023
Создана: 15.12.2011
Автор: Таирян Б.Д.
E-mail: [email protected]

Данная статья, пожалуй, одна из самых важных моих статьей. Без понимания и коренного решения проблем, описанных в статье, невозможно добиться как долголетия человека, так и сколь долгого существования человечества, тем более невозможно достичь гармоничного и поступательного развития человечества.

Планирую позже переписать данную статью в расширенном варианте и с высказываниями по данной теме Зигмунда Фрейда, Карла Юнга, Эрика Берна и других признанных специалистов, а пока, к сожалению, кратко. Если появятся вопросы, пишите пожалуйста мне на электронную почту.

В статьях нашего сайта, достаточно подробно описывалось, что долголетие человека наитеснейшим образом связано и с духовной составляющей человека. Коротко обобщая скажу следующее, если у человека остановился рост, в особенности, духовный рост, то теряется смысл его нахождения на земле.

Так как жизнь и смерть в руках Божьих, то соответственно, Бог забирает такого человека в иной мир, который устроен уже по другому принципу, где рост личности не является первейшей задачей. Таков закон социального развития. Это основное правило, бывают конечно и исключения.

В Евангелии по этому поводу сказано так: Когда же созреет плод, немедленно посылается серп, потому что настала жатва. Обратите внимание на слово "немедленно". Не оставляется человек на земле, если у него закончился рост. Вопреки мнению, что рост человека заканчивается с окончанием жизни, скажу наоборот - жизнь человека заканчивается с окончанием роста.

Какая же связь между долголетием человека с чувствами любви и созидания? Чувства любви и созидания - одни из самых сильных чувств, которые способствуют активному росту личности, в том числе духовному росту. Поэтому предлагаю рассмотреть, как развиваются данные чувства в ребенке, в взрослом и как не погубить их невозвратно.

Люди, в отличие от большинства представителей животного мира, рождаются почти с чистой, не запрограммированной головой. Если мозг детенышей животных, например, сравнить с бумагой, то она почти вся уже заполнена инструкциями жизни. Ум же ребенка при рождении похож, в таком сравнении, на почти чистый лист бумаги.

В голове у большинства животных изначально заложены многие механизмы и методы добычи пищи, перемещения и выживания. У человеческих детей данной информации нет в голове. Детям, да и взрослым необходимо этому и многому другому долго учиться, зачастую всю жизнь учиться.

Чему научат детей, что "запишут" им в голову, сознательно или невзначай, в детстве, в юности, в отрочестве родители, близкие, учителя, общество тем в основном и будет человек. Почему - в основном? Потому что, у детей и у взрослых на качественно более высоком уровне, чем у животных, заложена возможность изменить себя, перепрограммировать себя, но в более сознательном возрасте.

Процесс перепрограммирования личности часто в литературе обозначается синонимами: саморазвитие, самосовершенствование, самообразование. Все гениальные представители человечества самостоятельно овладели эффективными приемами самосовершенствования. Задача образовательных учреждений - систематизировать эту информацию и научить всех людей данным приемам самосовершенствования.

По этой теме планирую написать позже статью, а пока вернемся к рассмотрению механизма образования, такого важного и ключевого качества характера человека, как любовь к людям, к человечеству или как, к сожалению, нередко бывает, наоборот - ненависть к людям и к человечеству.

Именно эта последняя категория людей и является солдатами всех уровней и званий, которые готовы разжигать, вести и поддерживать войны, вплоть до мировых. Любящий людей, человечество индивидуум никогда не будет инициатором и агрессором в войне, тем более в мировой войне. После этой статьи рекомендую прочитать статью: Начнется ли Третья Мировая Война и закономерности мировых войн?

Нередко можно услышать от детей, в раннем детстве, слова: "Ты меня не любишь", "Мама меня не любит", "Меня никто не любит". В основном, таким образом дети проверяют реакцию родителей и как правило, после нескольких горячих поцелуев родителей и нескольких ласковых слов они успокаиваются, уверенные, что родители их любят.

Имея перед собой пример любящих родителей и дети, естественным образом, на наглядном примере, учатся любить их взаимностью.

Чуть в более старшем возрасте, когда кругозор детей расширится, они захотят удостовериться что и родственники, окружающие, общество, как и родители, также их любят. И это естественная реакция детей, тем более, накопленный ранее положительный жизненный опыт, связанный с любовь родителей, подталкивает ребенка к этому повторному, социально-приятному эксперименту.

Но несовершенная социальная система при капитализме, несовершенные отношения людей при такой серой, зацикленной на деньгах системе, где большинство в беготне за кусок хлеба, где все в суете и мало кому до кого есть дела, зачастую сыграет злую шутку с детьми и не все дети смогут выйти из данного социального эксперимента победителями.

Дети, которые готовы научиться любить всех людей и общество в целом, как научились они в свое время любить своих родителей, в достаточно частых случаях, будут невзначай оттолкнуты людьми и обществом.

Здесь необходимо чуть поподробнее описать возможные сценарии развития. Ребенок обнаружив, что окружающие не готовы любить его как и родители, первой реакцией проявляет реакцию удивления. Кстати, реакция удивления, в первоначальном, естественном виде как у детей, сохраняется в дальнейшем только у гениальных людей. Но это тема так же другой статьи.

После реакции удивления ребенок попытается изменить ситуацию, сделает все от него возможное и невозможное, чтобы привлечь к себе внимание и любовь окружающих, ведь он себя считает, и справедливо считает, положительным человеком. Но имея мало знаний и жизненного опыта, к сожалению, не каждый ребенок сможет достигнуть цели.

Ведь против него соперником - безразличная, кроме как к деньгам, система капитализма и втянутые в капиталистические отношения люди, с их ежедневными, нескончаемыми заботами и делами. Рабовладельческая система, всем понятно, что была соперницей еще хуже.

У тех детей, которые не смогут выиграть свое первое социальное сражение с системой, возникнет чувство беспокойства и обиды, что их не любят, а у тех детей, кто выиграет свое первое социальное сражение, возникнет чувство энтузиазма и радости.

Часто эти два состояния можно наблюдать у играющих во дворе детей. Одни дети группой, с энтузиазмом и с радостью играют в какую-то групповую игру, другие сидят в сторонке или дома и пытаются скрывать от окружающих возникшие беспокойства, обиды и сопутствующие им отрицательные чувства.

Повзрослев, та часть людей, которые методами перепрограммирования, самосовершенствования не смогли нейтрализовать у себя чувство беспокойства и обиды, заметят, что эти чувства перерастают в чувство неприятия людей, а оно в свою очередь перерастает, через некоторое время, в неприязнь к людям.

На данной стадии также возможно изменить ситуацию методами перепрограммирования, но лучше уже привлекать специалиста психолога, потому что от неприязни до ненависти один шаг. Если чувство неприязни оставить на самотек, то в среднем к пятидесяти годам оно перерастает в чувство ненависти.

Получаем парадоксальную ситуацию, ребенок рожденный с чистой, как лист бумаги головой, в которую общество может записать любую программу, вплоть до гениальности, созидательности и любви к человечеству, общество довольно часто записывает программу серости и человеконенавистничества.

Здесь кратко хочется сказать, что часто мы слышим и видим, особенно по телевидению, одну из само-реклам капитализма, мол, злые гении во всем виноваты. Таким вот хитрым способом, серая система денег пытается снять с себя ответственность за все безобразия, что происходили и происходят сейчас в социуме.

Злых гениев не бывает. Только большая любовь к человечеству, большое желание помочь ему, подвигает человека на большую созидательную работу, что и открывает ему дорогу к гениальности.

Отдельная тема это люди - разрушители, которые были связанны и взяты под свой контроль отрицательными инфернальными силами. Примеры таковых: Адольф Гитлер, Бонапарт Наполеон, Александр Македонский и так далее. Это люди не гении, а плененные к сожалению, повторюсь, инфернальными силами.

Давайте зададимся вопросом, а имеются ли слои общества или народы, где исторически сложились традиции, обычаи, механизмы поведения, которые закономерно, предсказуемо способствуют неправильной интеграции детей с обществом?

То есть способствуют прохождению ребенка по тупиковому пути эволюционного развития, который был кратко описан выше, а именно, способствуют созданию почвы, после чего возникает нисходящая эволюционная цепочка:

  Обида ⇒ Неприятие ⇒ Неприязнь ⇒ Ненависть

Здесь хочется сделать отступление и снова обратить ваше внимание на статью: Начнется ли Третья Мировая Война и закономерности мировых войн? В частности на ту часть статьи, которая касается еврейского и цыганского народов.

Прочитайте пожалуйста эту информацию, что бы не дублировать её здесь. Кратко скажу снова, что не бывают плохие народы, бывают преступные группировки в народе, которые, зачастую, берут контроль над всем народом, или его большинством, в свои руки.

А так же. Хороший друг всегда помогает своему другу выбраться из трудного положения, а не злорадно критикует и противодействует ему, когда тот в беде, не так ли? Так же и хорошие, разумные народы должны помогать закабаленному народу выйти из тяжелого положения.

Тем более, не логично и неразумно нещадно критиковать весь народ, и противодействовать всему народу, вместо того, чтобы активно противодействовать организованным преступным группировкам, которые расплодились в попавшем в беду народе.

Итак, для начала рассмотрим некоторые традиции еврейского народа вне Израиля. Ситуация в Израиле качественно лучше, это мы рассмотрим позже. Все мы знаем, что сейчас у евреев, по их новым традициям, национальность определяется по материнской линии.

Выходя замуж, еврейка, чтобы исключить предвзятое, у большинства народов, отношение к себе и к будущему ребенку, как правило, замалчивает свое национальное происхождение, сообщая, что она той же национальности что и жених или сообщается национальность, к которому жених относится нейтрально и не предвзято.

Если жених относится хорошо или нормально к еврейской национальности и невеста хочет вести честные отношения с женихом, без тайн и сокрытий, то она сообщает о своей национальной принадлежности, тогда такие семьи развиваются и живут в гармонии и в согласии.

Но к сожалению, в жизни такие удачные обстоятельства складываются редко. В реальности, или у жениха бывают предвзятые отношения к евреям, или невеста бывает с комплексами и не готова бывает полностью открыться жениху. В итоге, у большинства таких смешанных пар в будущем возникнет вышеописанная проблема.

Кстати, статистика по переписи населения, например по городе Москве говорит, что лиц еврейской национальности примерно 1%, но специалисты знают, что на самом деле - более 10%, просто большинство евреев и евреек скрывают, или вынуждены бывают скрывать, свою национальную принадлежность.

Итак, мама еврейка, которая занимается воспитанием детей, в раннем детстве, не понимая всей глубины проблемы, сообщает детям, что они на самом деле евреи, но эту информацию надо держать в тайне, потому что все окружающие не любят и плохо относятся к евреям.

Эта установка приводит в будущем к тому, что ребенок сделает для себя вывод - общество его не любит. Мама, скрывшая в прошлом, в свое время, свою национальную принадлежность, следит и учит, что бы и дети так же не проболтались об этом папе и окружающим, чем блокирует пути решения данной проблемы окружающими людьми.

Если дети любят папу и близки с ним, то случайно узнав об этой новости, папы иногда могут исправить ситуацию. Но это редкие случайности. Поэтому папы должны активно принимать участие в раннем воспитании детей, особенно в вопросах национальной ориентации, что бы у детей не возникли с детства проблемы с психикой.

Если ребенок с раннего детства не полностью открыт с папой, сторонится его, не дружит с ним, а мама часто шушукается с ребенком на ушко, или при проведении бесед, мама уводит ребенка в другую комнату, что бы папа не был в курсе разговора, то такую и аналогичные проблемы надо изучать и решать.

Даже если мама в раннем детстве и не говорила детям, что нас евреев не любят, а говорила только, что к нам евреям плохо относятся - это не спасает ситуацию, так как чуть повзрослев, ребенок видит и осознает, что любви общества еврей добиться все равно не сможет и впадает, как описывалось выше, в состояние беспокойства и обиды.

Исключения из описанных правил бывают, но к сожалению, это только исключения. Беспокойство и обида на почве социальной непризнанности - одни из самых опасных социальных отклонений маленьких детей.

С цыганским народом, вне Румынии, ситуация обстоит почти аналогичная. Дети цыганской национальности, имея отличительные от большинства черты лица, внешний вид и без лишних слов внушения со стороны, с детства понимают, что признания и любви общества они добиться не смогут.

Масла в огонь, к тому же, подливают организованные преступные группировки, объединенные по национальному признаку. Преступные группировки, используя древний как мир инструмент - разделяй и властвуй, сами стараются держать свои народы подальше от других народов и тут наше предвзятое отношение играет им только на руку.

Если мы в один прекрасный день, наконец то научимся любить другие народы как свои, то стократно усилится активность национальных преступных группировок, цель которых будет - рассорить народы снова. Поэтому мы должны научиться не только любить другие народы как свои, но быть мудрее и внимательнее с провокаторами межнациональной розни.

К тому же, мы должны приобрести сильный иммунитет, который будет нас оберегать от межнациональных войн и межнациональной борьбы, провокаторами которых, повторюсь, являлись и будут являться, организованные национальные преступные группировки.

Вот одна из причин, почему в настоящем Христианстве нету разделения людей по национальному признаку. Один из признаков деградации, того или иного христианского сообщества, проявляется в том, что в этих сообществах, вдруг начинают плохо относиться к христианам других национальностей.

Человек, как и любая другая составляющая природы, развивается последовательно, как например, у дерева не могут появиться побеги и листья, если нет ствола и веток, так и человек, не научившись любить людей, не сможет подняться на следующую ступень своего развития. Дети, которые не научились любить людей и общество, не могут развить в себе справедливое, а тем более совестливое отношение к людям, к обществу.

В итоге, у таких детей совесть остается неразвитой, даже при больших усилиях приложенных воспитателями, учителями, педагогами и психологами. Не имея развитую совесть, в дальнейшем, такой человек не может развить в себе чувство уважения к людям. Так же не может понять, как развить в себе чувство самоуважения, а далее - честь, честность и как сказано в Евангелии: Не могут устояться в Истине.

Такой человек, не имея возможности честно, реалистично смотреть на себя, на окружающих, на окружающий мир, сам и только сам, мешает себе совершенствоваться, тем более - самосовершенствоваться. Вот причина того, почему при столь усиленном образовании еврейских детей, вне Израиля, успехи всегда скромные, относительно сверстников других национальностей.

Успехов серьезных, в самостоятельной творческой работе и в научной деятельности, такие дети добиваются очень редко. Добиваются же успехов только та незначительная часть из них, кто сумел перестроить, перепрограммировать себя на открытость к миру и любовь к людям. Остальные в лучшем случае останавливаются на уровне кандидата наук.

Так же, склонность к обману, к авантюризму и другим порокам, которые часто справедливо приписываются евреям и цыганам, никак не связанны с генетической предрасположенностью данных народов. С генами у всех народов обстоят дела одинаково хорошо.

Это связанно, как описывалось выше, с тем, что в обстоятельствах, которые никак не подконтрольны детям, дети не в состоянии развить в себе важные, ключевые свойства характера и в этом виноваты, повторюсь, не только старшее поколение данных народов, но и все другие народы, которые предвзято относятся к этим народам.

Выше говорил о двух народах, которые наиболее широко распределены среди всех народов по всему миру. Но есть много локально живущих малых народов, которые так же постоянно сталкиваются с данной проблемой, живя внутри одного большого народа.

Большой народ оказывает на малые народы живущие в нем, те же самые, постоянные прямые или косвенные социальные давления. Что закономерно подводит ситуацию к той же вышеописанной проблеме.

Как видно из статьи, имеются два механизма образования нисходящей эволюционной цепочки - случайный социальный сбой и закономерный. Случайные социальные сбои не менее распространенные явления и от них не застрахован ни один народ, ни один слой общества, при неправильно организованных социальных взаимоотношениях в социуме.

И со случайными и с закономерными механизмами появления ненависти в людях необходимо активно бороться. И работать над этой проблемой нужно, как общественным организациям, так и государствам - сообща, для того, чтобы свести на нет одну из главных проблем человечества.

Работать над этой проблемой необходимо еще потому, чтобы мы получили возможность перейти в более высоко-организованное сообщество людей, в сообщество человеколюбивых людей, а далее и в сообщество людей - созидателей. Без чего невозможно достичь и долголетия, как человеку, так и человечеству в целом.

Дорогие дети и взрослые, человеческий Разум в состоянии перестроить себя - доверяйте себе. Человек создан так, что он в состоянии перестроить свой эмоциональный мир - верьте в себя. Никогда не поздно изменить свое миропонимание, мировосприятие, мироощущение и начать правильно жить, чтобы достичь, в том числе и долголетия.

В заключении. В наше время, подавляющее большинство социальных, научных и технических открытий Человечества не внедряются в практическую жизнь социума, а искусственно блокируются, потому что эти открытия противоречат интересам так называемой власти и интересам так называемого бизнеса.

Особенно же замалчиваются открытия социологов, где уже решены подавляющее большинство проблем, которые мешают гармоничному и разумному развитию общества. Поэтому, при такой политике, так называемых верхов, невозможно построить более социально справедливое общество, например - Разумное общество, а тем более, невозможно построить - Счастливое, насколько возможно на Земле, общество.

Ключом к решению данной проблемы является естественное увеличение, до максимума, численности Разумных людей в социуме. То есть, подавляющее большинство Человечества должно стать со временем Разумным, чтобы произошел эффективный перехода социума в более справедливую социальную систему, чем мы имеем сейчас.

Достичь же этого можно, не удивляйтесь, только через долголетие каждого человека, так как долгожители закономерно и предсказуемо со временем становятся Разумными. Путь к процветающему будущему Человечества лежит через долголетие человека, так как только умудрённые и с большим жизненным опытом долгожители смогут изменить систему управления Планетой к лучшему. Другого пути для гармоничного и поступательного развития у Человечества нет.

Описанная на нашем сайте теория и практика долголетия дана нам от Бога. Она не нарушает естественную природу человека, в отличии от неестественных методов воздействия на него. Тем более, что все эти неестественные методы имеют кратковременный эффект и влекут к большим и обязательным финансовым затратам.

Описанная же практика долголетия не требует никаких финансовых затрат и к тому же она оздоровляет весь организм, вылечивает все болезни, которые появились с возрастом, а физическое здоровье человека возвращает, не удивляйтесь, к тридцатилетнему возрасту.

Для донесения методики до широкого круга людей необходимо всем нам систематически делиться информацией из статьей и книг нашего сайта с максимальным количеством знакомых. Советуйте так же и им делиться этой информацией таким же образом. Это самое лучшее что мы сейчас можем сделать для людей и общества.

Кто же не имеет возможности активно участвовать в распространении информации о методике долголетия, но не затруднен в финансах и времени, уделите 5 минут времени на взнос посильной для вас суммы на это Богоугодное дело.

Все взносы используются только на программу информирования населения о методике и практике долголетия. Мы стремимся донести информацию о практике долголетия до максимального количества людей, особенно людей пенсионного возраста. Посильную помощь отправляйте на:

✓  Карту МИР, номер:  2204 1201 0037 5787
✓  Карту ВИЗА, номер:  4048 4150 4593 3146
✓  Карту Мастеркарт, номер:  5599 0020 1078 8935
✓  Яндекс Деньги ( ЮMoney ) номер:  4100140250790

А самым активным долгожителям и лидерам жизненно необходимо объединяться и объединять вокруг себя долгожителей, потому что нынешняя система управления нашей Планеты не оставит долгожителей в покое, как не оставляет в покое сейчас пенсионеров.

Противостояние между системой и долгожителями будет продолжаться до тех пор, пока активные долгожители, сформировавшиеся как ведущий класс, естественным, эволюционным путём не перестроят систему управления Планеты, сделав её Разумной, а в дальнейшем и Справедливой.

Публикации автора по теории долголетия человека:

Вопросы и ответы по методике долголетия:

Другие статьи Таирян Б.Д.:

Всем Здоровья, Счастья, Долголетия!

⬅
+
-